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图表中 <=16岁写“A1”;17-40岁写“A2”;>=41岁写“A3”。要看懂,读者必须先找到密码本。变着法儿迷惑读者,不知是哪个老师教的!
Data were expressed as the mean ± standard deviation. 错!怎么错,请看论文实例编辑连载#1,方法篇之统计分析。
研究结果阴性,有的是宝,有的是草。关键看:1)结果是否确实;2)对比的是什么。这篇论文,第一点有点勉强,第二点很棒,发在外科学年鉴。
研究试验中的几个结局我们都很关心,但关心程度不同,而柳叶刀给出的解决办法是 hierarchical analysis 层级分析法。
用新英格兰医学杂志的论文为例,解读论文讨论思路/框架:写哪些内容,开头怎么写和怎么结尾。教我们如何深入又优雅地解读limitation。
论文实例编辑连载#1,引言篇。要点:1)切入点和研究命题之间用最短的线路连接;2)一件事情说完,再说第二件,不要反复;3)一件事情,要不别说,要说就说透。
光说不练假英雄。这是一篇已经公开发表的文章,我当成素材,一边评论一边修改,录屏还原改写的真实过程,讲述改动背后的逻辑。
每个医生研究者都能用到的东西:1)临床试验的 ITT(意向治疗),用在回顾性研究中,能够提升研究质量。2)time to treatment failure 作为结局,适用于很多研究
论文,没有最好,只有更好。上一期栏目我修改了论文摘要,当时觉得不错。过了一会再看,发现问题还很多。这个录屏显示第二次修改。
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