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正治和反治。一、正治：含义、适应症和方法。正治方法：寒者热之、热者寒之、虚则补之、实则泄之。二、反治：含义、原则。四个原则：热因热用、寒因寒用、塞因塞用、通因通用。第五个原则，调整阴阳。三、正治与反治的关系。（1）疾病-本质-假象；（2）正反异同。（中医基础理论）

本讲主要讲的是疾病的转归、养生和防治（一）。一、疾病转归的概念，疾病转归的形式。疾病转归的形式。二，缠绵。缠绵是指久病不愈，邪正相持，或者正虚邪恋的一种病理状态或者变化。三，后遗，就是留下后遗症，只表现出来形态异常和功能异常。四，复发。是指疾病痊愈后的再度发作。第八章，养生和防治第一节，养生。养生的基本概念：养生的含义，养生学说。衰老的机制：阴阳失调说；脏腑虚衰说，又叫脏腑学说。（中医基础理论）

本讲主要介绍怎样学好《中医基础理论》这门课程，最终学习之后要达到什么目的。在这些基础之上，就在学习过程中碰到的一些难以理解的问题，代表性的做一些解释。李教授强调了，想学好《中医基础理论》，就要做好三个方面的准备。（中医基础理论）

本讲主要介绍治则。一、治则的基本概念。首先讲治则的含义。二、治疗疾病的基本原则，就是治则：治病求本，是指在治疗疾病时必须探求疾病的本质，并针对其本质进行治疗，是中医治疗疾病的根本原则，对其他治疗原则具有重要的指导意义。扶正祛邪，扶正祛邪是指应用虚者补之，实者泻之以解决邪正的矛盾，促使疾病向愈。标本缓急。在中医治疗学当中，在临床实践中，遵循标本的原则。急则治标，缓则治本，标本兼治。（中医基础理论）

本讲主要讲治则。上一节讲了急则治标。第二叫缓则治本，是指病情缓和，针对病之根本而治。第三，标本兼治是标病和本病都重。然后讲正治的含义，具体的原则：寒则热之，热者寒之，虚者补之，实者泻之。反治的含义，立足点，考察疾病的假象性质，是顺从疾病假象性质而治，所以又称“从治”。本质上仍然是正治。四个原则：热因热用，寒因寒用，塞因塞用，通因通用。正治和反治的关系和两者的相同点和不同点。第五个原则，调整阴阳。（中医基础理论）

第一讲第一个单元导论的目的要求是：了解中医学与中国传统文化的关系；了解中医学理论体系的形成和发展；熟悉中医学基础理论课程的基本内容；掌握中医学的医学模式；掌握中医学理论体系的基本特点。重点就什么是中医学，什么是中医学理论体系，什么是中医学的文化特征，它和中国传统文化有什么关系这四方面进行讲授，帮助学生在了解这个基础上来掌握中医学形成的条件，来理解中医学学术思想的根蒂。（中医基础理论）

本讲主要介绍中医基本理论体系的发展。重点是要求掌握中医理论体系形成的条件，发展的过程，大致历程。中医理论体系，从《黄帝内经》初步建立起完整理论体系，随后不断地完善、修正和发展，经历了晋隋唐继承总结、形成理论，宋金元形成学术流派、明清中期建立新的体系，补充和完善了《内经》和近现代西学东进、中医现代化的四个时期。（中医基础理论）

第三讲：中医学的医学模式。中医学理论体系的基本特点——整体观念。医学模式又称医学观念，是人们考察、分析和处理有关人类健康和疾病问题的观点和方法，是一个历史范畴，反映着一定历史阶段医学发展的特征、水平、趋向和目标。中医学的整体医学模式是反映了中医学在观察、分析、处理生命、健康、疾病过程中的基本观点和方法。中医学的整体观念从总体上来说，是用它来认识健康，认识生命过程，认识疾病。具体可以表现为生理、病理、诊断、治疗各个方面。（中医基础理论）

第四讲：主要介绍了中医学理论体系的基本特点之恒动观念。恒动观念是中医学用运动的观点或者叫动态的观点来研究生命、健康和疾病等医学问题。辩证观念是指用矛盾的、整体的、运动的观点来看待生命、健康和疾病的发生、发展变化这样一种思想。辨证论治是辨证、论治的全称，是辨证和论治两个术语构成。辨证，要通过四诊合参，经过分析归纳得出结论，揭示出病因、病位、病性、病机、机体的抗病能力，为论治提供依据和前提。论治是在辨证的基础上根据中医的道理来组合方子。（中医基础理论）

第五讲主要阐述中医学的优势和特色以及中医基础理论课程的性质、特点和内容。优势和特色表现在中医学的整体医学模式，有自己独特的理论体系，四诊合参、辨证论治的诊疗体系，治疗体系上整体的综合调节，有自己独特的养生保健体系这五个方面。中医基础理论课程的性质在于中医基础理论是中医学各个学科当中的一门专业基础课程，是中医学各分支学科的理论基础。中医基础理论课程有哲理性、全面性、系统性、逻辑性几个特点。（中医基础理论）